医学模拟人与传统教学方法联合在《检体诊断学》教学中的应用探讨
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【摘要】目的 探讨在我院医学生中采取医学模拟人、传统教学方法联合与传统教学方法的效果和存在的问题。方法 首都医科大学2008级定向班33人在《检体诊断学》中采取传统的教学方法，2009级45人采取医学模拟人与传统教学方法联合，统一进行考核，将两组考核成绩进行对比。结果 采取医学模拟人与传统教学方法联合的组考核成绩明显高于仅采取传统教学方法的组，从考核的项目上分析，在胸部、心脏及腹部考核的理论成绩两组有显著差异，2009级学生好于2008级学生，其他方面无显著性差异。结论 在检体诊断学教学中将计算机模拟人与传统教学方法联合，扬长避短、优势互补，能最大限度的提高教学效果，有重要的现实意义。
【关键词】医学模拟人，检体诊断学，教学
【中图分类号】G4 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)05-0068-01
检体诊断学是临床医学教学中的一门重要课程，是医学生由理论学习过渡到临床实践的一门桥梁课，其主要目的是培养医学生临床问诊与体格检查的基本能力，通过望诊、触诊、叩诊、听诊等基本手段去获得第一手临床资料，强调的是学生临床实践动手能力的训练，需要学生积极参与、反复实践、以获得良好的教学效果，诊断学教学质量的高低，将直接影响到医学生今后的临床思维和实践能力，但在实际教学中存在着患者来源不足、典型病例少、学员多、患者不愿配合等诸多问题，传统的在病人身上进行临床见习的教学方法，在新的医疗形势下已越来越难以实现。
随着现代科学的发展，新的教育技术产品——电子模拟人应运而生。应用模拟器械代替病人进行临床技能培训，已成为临床实践性教学的新途径。模拟人在《检体诊断学》教学中的优势是显而易见的，能解决目前临床上典型病例不足、病人配合困难的问题，并使教学变得形象、生动、直观，学生学习主动性增强；但模拟人所包含的体征有局限性、只能单纯反映局部体征、不具备典型病例的整体观、部分体征有失真等问题也是客观现实。
1对象和方法
1.1 对象
采取传统教学方法的组为首都医科大学2008级定向班33人，医学模拟人与传统教学方法联合的组为首都医科大学2009级定向班45人，医学生的性别、年龄不在本文研究之列 ......
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