【摘要】随着医学技术快速发展，人们对医学及其人文性的思考越来越多，对于生命的思考越来越深刻。人体解剖学不仅是临床医学专业的医学生的基础课程，也是医学人文精神的课堂。本文将就临床医学专业的《人体解剖学》在教学中结合人文教育的必要性进行探讨。

    【关键词】人文教育，人体解剖学，医学人文精神，【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)06-0083-01

    《人体解剖学》是一门重要的基础课程，是研究正常人体形态和构造的科学，为后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础[1]。《人体解剖学》不仅作为专业理论知识的学习，由于学习过程中需要利用到遗体标本，其中所涉及到的医学伦理是需要进行学习的。医学生在理论学习过程中不断建立以人为本的正确价值观，学会尊重生命，关心他人，履行救死扶伤的责任，提高自身的职业道德水准。本文将就临床医学专业在《人体解剖学》的教学中结合人文教育的必要性进行讨论，现在报告如下。

    1.临床医学专业《人体解剖学》人文教育的现状

    医学在发展过程中遇到或出现诸多社会问题，有的是医学难以解释和解决的，不得不得借助相关人文社会科学。比如当医患关系出现紧张甚至发生医闹纠纷时，当人们对卫生资源分配不公时，这些问题需要依靠医学社会学、医学伦理学、卫生法学等交叉学科来解决 ......