《十八岁出门远行》教学设计

http://www.100md.com 2006年7月8日 《语文建设》 2005年第11期

     教学设想：这篇文章的处理，可以定位在三个层次：泛泛而读——不需过多指点，仅让学生知道有这么一类文章即可；细细品读——从语言风格和内容意蕴上加以指点，使学生在阅读比较中体会这类文章的特点：深入研读——占有相当的背景资料，分析探究以这种文本为代表的文学现象。如何确定，可视个人对文本的使用而定。教科书将其设定为自读课文。, http://www.100md.com(于海涛)

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