单元整体设计

    一、学情分析

    八年级学生已初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。学习本单元，旨在引导学生领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。在学习的过程中，养成与他人合作的品质，共同探讨、解决疑难问题。

    二、单元设计思路

    本单元共有四篇记叙性散文。这种文体以叙述和描写为主，兼有适当的议论和抒情，结构上有一条较明显的线索贯穿全文。《背影》与《永久的悔》为精读课文，教学这两篇文章，宜通过作者对亲情的感悟，引导学生在生活中学会珍惜、学会感激、学会理解与宽容。《铁骑兵》和《苏珊·安东尼》为略读课文，教学这两篇文章，可以通过文章中表现出的革命信念和坚忍不拔的意志，引导学生学会坚强、建立自信。

    学习本单元这四篇课文，可以“情”为主线，充分调动学生的学习兴趣和积极性，激发学生的情感体验。可采用朗读教学法、情感体验法、优美词句品味法，让学生在学习课文的过程中，获得审美愉悦和情感熏陶。

    三、单元教学目标

    学习本单元应抓住文中的“情”与“神”，学习在叙述和描写中抒发感情的方法。结合自己的情感体验，感悟文章的思想内涵。

    四、课时分配

    总课时7课时：《背影》2课时，《永久的悔》2课时，《铁骑兵》1课时，《苏珊·安东尼》2课时。

    (福建省漳州市普通教育教学研究室郑丽洪)

    《背影》教学设计

    一、设计说明

    本文是一篇回忆性散文，语言朴实，意蕴深厚，“哀而不伤，怨而不怒”的美学风格 ......