随着人们普遍正视考试的价值和意义，考试万能论和考试取消论的声音逐渐趋于宁静。人们认识到，作为语文教育测量和评价的一种形式，语文考试仍然具有重大的现实意义和存在的合理性。但毋庸讳言，语文考试还有很多不尽如人意的地方，引起方方面面的责难和质疑，亟需进行必要的改革。

    特别突出的一点是，语文考试过于关注孤立的语文知识和能力的考查，而忽视了语文与生活的联系，语文知识和能力于生活的巨大生命力并没有在语文考试中得到充分而有效的体现。此次新课程改革提出了要统整学生的生活世界和科学世界。语文学科本不是一门严格意义上的科学学科，与其他学科相比，它与生活有着更加天然的联系，学生学习语文不仅是在学习语言，也是在学习交往、理解文化、积累社会生活经验。可以说，语文是一个最生活化的学科。语文，尤其是基础教育阶段的语文，本应是生活中的语文，本应是为生活的语文。语文考试也应该从这样的认识出发，还原语文学科的生活真实。

    近两年，课改实验区的中考试题在这方面做出了有益尝试，各省区的中考试题都不同程度地体现了语文考试与生活接轨的趋向。注重语言在生活中的实际应用、注重在生活化的情景下考查语文能力成为各省区命题者的共同理念与追求。当然，在语文考试生活化取向探索的实践中，既出现了可喜的新面貌，也存在着需要思考和探讨的新问题。本文通过分析课改实验区2004与2005年的中考试题，试图勾画出当前语文试题贯通生活的不同形态，揭示探索中的可资借鉴与尚待完善之处，进而探讨语文考试生活化取向的实质指归。

    一、语文试题生活化取向之形态分析

    (一)题目内容

    生活中到处是语文的学习资源 ......