单元整体设计

    一、学情分析

    学生通过以前的学习，已经具备了欣赏现代诗歌的基本知识，如节奏、押韵、表现手法等。教学时宜引导学生反复诵读，弄清象征手法，并体会诗人的思想感情，从中受到熏陶感染，获得人生启示。

    二、单元设计思路

    本单元共五首诗歌，涵盖中外。教学时可把精读篇目作为学习重点，指导学生探究学习现代诗歌的表现方法；略读篇目可作为精读的补充和延伸，着力培养学生的自读能力。可将《一片槐树叶》调整为略读篇目，作为《长城谣》的拓展阅读，同时将《致空气》调整为精读篇目，它的象征手法和哲理性是现代诗歌鉴赏中经常遇到的，应作为重点学习内容。

    三、教学目标

    了解和掌握现代诗歌的一些基本知识，培养学生的鉴赏能力。

    四、课时分配

    《大堰河——我的保姆》3课时，《长城谣》《一片槐树叶》2课时，《致空气》2课时，《樵夫，别砍那棵树》1课时。

    (四川省绵阳市盐亭县教研室 陈 刚)

    《大堰河——我的保姆》教学设计

    一、设计思路

    《大堰河——我的保姆》是一首经典诗歌，是诗人艾青的成名作和代表作，篇幅较长，内容离学生的生活较远，教学时可借助学生已有的生活体验及相关知识，指导学生通过反复朗诵揣摩诗歌语言，慢慢进入诗人所创设的诗歌意境,体悟诗人的博大情怀。

    二、教学目标

    1.学习诗歌的诵读方法，体会诗歌抒发的情感，陶冶情操、净化心灵。

    2.揣摩诗歌语言，锻炼朗读能力，培养鉴赏能力，体会诗人的情感。

    三、教学过程

    1.导入新课：

    师生一起背诵艾青的《我爱这土地》 ......