单元整体设计

    一、学情分析

    七年级学生对现代诗歌的语言特点、音韵节奏、情感表达均了解不多。所以教学本单元时宜从指导学生掌握诵读现代诗歌的技巧入手，引导他们领悟诗中丰富的人文内涵，逐步激发起他们赏读诗歌的兴趣。

    二、单元设计思路

    本单元的四首抒情诗感情真挚、想象丰富、语言明快晓畅，都适合初中学生阅读。教学时，要引导学生理解诗歌的思想内容以及抒情方式，要让学生在反复诵读中揣摩品味诗歌精美凝练的语言，获得美的熏陶。

    三、单元教学目标

    1.反复诵读诗歌，在诵读中体悟诗歌所蕴涵的人文内涵和审美情趣。

    2.通过朗读、背诵、比较阅读培养学生阅读诗歌的兴趣。

    3.初步尝试用诗歌的形式抒发内心感受，领悟诗歌的基本特点。

    四、课时分配

    《我爱这土地》2课时，《乡愁》2课时，《我为少男少女们歌唱》2课时，《纸船》1课时。

    《我爱这土地》教学设计

    一、设计思路

    《我爱这土地》通过一只小鸟的歌喉抒发了对历经磨难的祖国的挚爱。这首诗文化历史感厚重，但主题与学生的现实生活距离较远，教学时可重点介绍诗歌产生的背景，以及作者创作该诗时的沉痛心情；引导学生在反复诵读中感受这首诗的语言特点，重点放在体味现代诗歌的基本特点上。象征手法是这首诗的教学重点，同时也是难点，拟采用诵读、感悟的方法，通过“诵读感知—揣摩领悟—鉴赏熏陶”这三个环节的教学，引导学生研读诗歌，获得审美体验。

    二、教学目标

    1.了解本诗的创作背景 ......