个人简介

    蒋平，1966年12月生，19岁登上杏坛，现为中学高级教师。指导高考，成绩出色。曾参与“基础教育与人的社会化——柯桥教育实验”研究，负责主持市级课题“高中语文新课程道德教育价值的理论和实践研究”。曾被评为浙江省教材试验先进个人、绍兴县教坛新秀及优质课教师。发表教研文章近二十万字。

    作文教学观点

    在语文教育上，我更多地注重文化的建构与创造。历史、文化、语文，归根结底与人有关，是人的精神的外在形式。人成为一切教育的出发点和归宿，教育要为人的终身发展与和谐发展提供平台，从某种意义上说，教育是一种唤醒、推进与拯救。基于这种认识，我尝试着对语文进行建构与创造，在教学上进行创新，追求“活的语文教学”，构建一种“幸福人生的语文教育”。

    当下，作文教学的随意性较强，虽然语文教材中已有一个科学的操作性比较强的作文教学序列，但在实际的教学中因课时紧而不能到位。另一方面，教作文已变成了“叫作文”——叫学生作文，学生往往兴味索然。加之写作是最难一下子出效益的，所以很多学生弃而不写，如果要写也只是编造应付。面对如此现状，我们该怎么办？

    笔者认为，作文与做人是统一的，作文需厚积薄发，积累的过程也就是生命主体体验的过程。作文与人的素养之间存在一个必然联系，从本质上说，“人”决定了“文”。

    作文中的景、物、人、事等都是作者主体深刻认识、体验的结果，因而在作文教学中要让学生拥有一双慧眼，能够与自然、人生、文本……对话，从中发现诗意，要在努力培养人的语文素养上下工夫，处理好“立人与作文”“生活与作文”“阅读与作文”“思维与作文”“语言与作文”等关系 ......