古典诗歌是我们中华民族文化的艺术瑰宝，几千年来以其特有的魅力，滋润着炎黄子孙的灵魂。在中小学新课标教材中，古典诗歌所占比重明显增大，篇目多是千古流传的名作。但对古典诗歌教学方法的探讨还没有得到应有的重视，可能大家觉得古典诗歌的教学是最容易的，无非是读一读、讲一讲、背一背、默一默，又有什么好探讨的。那么，古典诗歌教学是不是真的就这么简单呢？下面我们就以《天净沙·秋思》为例，来比较三种不同教学方案的优劣。

    一

    三个教案的教学目标是：1.创造浓郁的学诗氛围，培养学生诵读古诗的兴趣。2.培养学生的想象力和创新思维。3.培养学生感悟诗歌的能力和审美情趣。

    教案一

    一、教师介绍散曲和曲牌名的有关知识。

    二、教师介绍作者。

    三、逐句串讲，指导学生赏析。

    四、小结《秋思》的艺术特点。

    五、课堂练习：找1-2名学生朗读，然后全班齐读。

    六、课外作业：背诵并默写《秋思》。

    教案二

    一、朗读诗歌，整体感知

    1.学生自由朗读—指定学生范读—全班齐读—试着背诵。

    2.学生在学习小组内交流初步获得的整体感受。

    二、初步感悟诗歌的意境

    1.学生借助注释了解作者及相关知识，教师作补充。

    2.学生借助想象，用自己的语言具体地描绘诗歌所描绘的图景和情怀，其他学生点评，指出不确切的地方。

    3.教师根据学生的表现进行指导评议。重点是对学生描述时脱离原诗歌风格或是诗歌意象的地方作点拨和指导。

    三、质疑问难，合作探究

    学生提出诗歌中难以理解的问题，其中简单的问题由学生自己分析解决，典型的疑难问题由教师及时归纳板书 ......