依托阅读来写与依托写作来读，是一组严峻的重大命题。其中，能不能立足于发展学生的语文素养是问题的核心。鉴于百年以来语文教育从理论到实践都出现了严重问题，潘新和先生出版巨著《语文：表现与存在》，宣讲“写作本位”的语文教育主张，为当前和未来的语文教学改革规划了一张宏伟蓝图，其用意之真诚、学识之广博深刻，都令人钦佩。研读过程中，高兴地读到张灵毅老师的稿子，她在理论与实践之间搭建引渡的津梁，并试图在教学实施层面对“写作本位”理论提出一些建设性的意见。

    张老师认为“写作本位说”更能体现当代语文教育“人的确证”的本质特征和未来的发展方向。同时，她也指出“写作本位”存在着过于理想化和简单化的倾向，它在写作本位的框架下淡化和忽视了阅读的潜功能，而且它的读写二元模式也未能注意到或是投射出读写关系互动存在的现实。——这是一种立足于当前语文教学实践的谨慎的评说。

    汉语教育历来重视阅读 ......