“给我一个支点，我可以撬起地球。”这是阿基米德的名言。在学生课外练笔的训练上，我尝试过几种方法，有全开放式的自由写作模式、全封闭式的命题写作模式和半开放半封闭的感悟写作模式，希望为学生找到一个可以轻松掌控作文的支点，让他们酣畅淋漓地挥洒自己的才情。

    课外练笔的第一种尝试：全开放式的自由写作模式

    全开放式的自由写作就是每周上交一篇文章，对写什么、怎么写，教师不作任何限制与要求，甚至字数也不作限定，有话则长，无话则短。我的初衷是希望给予学生最大的写作空间和自由度，让他们在文字中倾吐最想倾吐的心灵话语，记录最想记录的真实故事，抒发最想抒发的生活感受，展示最想展示的思想个性，最终使学生在不知不觉中增长写作兴趣和提升写作水平。

    但令我奇怪的是，时间不长，同学们陆续出现了情感疲软和思想疲软症。他们不愿意沉静下来记录生活中真实的故事，因为他们感到生活节拍日复一日单调划一，生活印象太稀少、太模糊、太琐碎、太无聊，激荡不起一点一滴的情感涟漪。同时，他们又不愿意努力去拓展自己的阅读视野，让情感思绪跳出学校生活的象牙之塔，转而关注社会，关注国际，关注人类。所以他们的写作又回到了“不知道写什么好”的“无米之炊”状态 ......