摘 要：教练员和运动员是运动训练活动的两个主体。教练员作为运动训练计划的制订者及运动训练活动的组织者和指导者，具有举足轻重的地位和无可替代的作用。运动训练生活对运动员来说无疑是艰苦的，成绩的提高需要他们不断地克服自身生理和心理的惰性，因此调动运动员训练的积极性和热情是训练活动中的首要任务。教练员的“教”和运动员的“练”成为了训练过程中的两个相对立的矛盾，解决的好则会相互促进，事半功倍，解决不好就可能互为制衡，难以形成合力。解决这两者之间的矛盾，关键在于要使运动员自觉的信服和追随自己的教练员，做到令行禁止。这就需要教练员在训练和生活中对运动员施加影响，以在运动员心目中树立崇高的威信。

    关键词：“教”；“练”

    作者简介：王广伟(1981-)，男，山东聊城人，助教，硕士，研究方向：体育教育训练学

    [中图分类号]：G8 [文献标识码]：A

    [文章编号]：1002-2139(2012)-06-0177-01

    对于每个教练员来说，都期望运动员能够充分信服自己，在他们心目中建立威信，因为教练员是否有威信，决定着能否实现在训练活动中运动员对教练员自觉的追随和服从。应该说维护和发展教练员较高的威信，不但是教练员和运动员之间建立和谐人际关系的前提，也是教练员做好教练工作的关键，更是促使运动员全面发展的重要动力。教练员树立较高的威信要靠外因和内因共同作用才能实现，本文以为主要取决于以下几个方面：

    一、尊师重教的社会风尚是建立教练员威信的外部因素

    尊师重教的社会风尚包括社会大众对教练员职业的认可态度、国家对体育的重视程度以及一个民族对“师道风尚”的传承等 ......