摘要：兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向，是所有学科教学的生命力。重视学生的运动兴趣培养是促进体育与健康课程目标的有效保证。本文通过剖析影响学生体育课兴趣的因素，并据此对《体育与健康》课程中如何培养初中生运动兴趣的途径进行探索与实践。

    关键词：新课程初中生体育兴趣审视

    [中图分类号]：G8 [文献标识码]：A

    [文章编号]：1002-2139(2012)-17-00-03

    1、问题的提出

    兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向，是所有学科教学的生命力。体育与健康新课程始终把激发和保持学生运动兴趣放在首位。有了运动兴趣，才会积极参加体育锻炼活动，逐渐养成坚持锻炼的习惯，树立终身体育的意识，就会把体育活动作为生活中不可缺少的重要组成部分，这种“感受运动兴趣——喜欢运动——养成运动习惯——树立理想——逐步发展”的递进关系，最后达到理想的结果，也正是体育新课标的终极目标。然而，由于一些教师对初中生运动兴趣的理解存在误解，对运动兴趣的功能、价值、内容等认识不是很明确，导致在教学实践中培养学生运动兴趣只停留在教学方法创新，“热热闹闹”的教学情景，看上去整堂课非常活跃，其实这只是表面现象罢了。而事实上是学生的运动兴趣并没有得到充分激发 ......