摘 要：教材是教学的根本，本文探究了如何编写符合新疆少数民族预科学生实际水平和教学情况的，有地域特色的，适合新疆少数民族学生的，符合专业学习要求的教材。

    关键词：医学类大学；少数民族预科生；听力教材；编写

    [中图分类号]：G64 [文献标识码]：A

    [文章编号]：1002-2139(2012)-23--01

    “教材是培养目标、总体构思、各门课程的关系以及本课程的教学要求，教学内容诸方面的综合体现”【1】。有了好的教材，才有可能不断提高教学质量，保证汉语教学改革的顺利发展。对于第二语言学习来说，听、说、读、写四项技能，听力居于首位。对于预科一年后直接用汉语听医学专业课的少数民族学生来说，汉语听力能力就变得愈加重要，听力技能训练为主的听力教材在预科汉语教学中越加显示了它的突出地位。

    一、编写新疆医科类民族学生预科汉语听力教材的必要性

    目前，进入医学类大学的少数民族考生汉语高考成绩平均在80分以上，有1/3的学生超过了100分。然而他们在听说读写四项技能中，听力一项却比较薄弱。部分学生反映听不太懂老师的课，或根本听不懂。其原因如下：⑴ 听力理解本身是一项难度较大的技能，尤其是新疆少数民族绝大多数生活在民族聚居区，缺乏良好的语言环境。⑵ 听力训练在中小学教学大纲和教材中都未能提出详尽具体的要求。教材也没有把听力作为一项单项技能来设计，汉语只是一门课 ......