目前，我国的教育事业正迅猛地发展着。“素质教育”模式正以全新的姿态逐步取代“应试教育”模式，“应试教育”枷锁已经被撬开，但还没有彻底甩掉。其原因很简单，新旧交替需要有个过程，新生事物需要有人去播种去培养，而后才能根系发达，茁壮成长，显示出其无穷的生命力。这个过程首先需要的是时间，其次需要的是人们的认识、理解，而后才能有效地使用，并进一步得到社会的公认与支持。十几年来，教育者们倾注全部身心构建适合我国国情的“素质教育”理论框架和模式，但至今还没能天衣无缝地与社会教育实践相吻合。我们现在的教育模式，虽然已经冲破了“应试教育”的藩篱，但还不是纯“素质教育”的，而是介于二者之间的进化状态。如果勇往直前，“素质教育”模式就会应运而生，如果稍有退缩，“应试教育”模式就会变相复辟，这是不容忽视的。为了与世界教育接轨，为了适应新的历史时期的教育要求，“素质教育”的路必须坚定不移地走下去，并逐步地完善与深入才行。这也是时代赋于教师们的光荣使命，因为“素质教育”的具体实施，靠的是全国的教师，而教师本身的素质能不能适应并肩负起这一伟大的历史使命，就显得尤为重要了。那么如何才能有效提高教师的素质就值得我们去认真地思考和研究了。通过客观实践，我们感到加强教师的理论认识素质、道德修养素质、科技能力与教学技能素质、拓宽教师的综合素质是提高教师素质的有效途径。

    一、分析利弊，学习文献，更新观念，加强教师的理论认识素质

    应试教育使学生、家长、学校、社会都在围着考分转，围着升学率转。尤其是中考、高考前的学生整天都在死记硬背 ......