学会宽容
北京有位丁榕老师，她的一个学生拿走了同桌的钢笔，当时她没有责难，也没有批评，而是自己掏钱买了一支钢笔送给这位学生，并对他说：“我知道你喜欢钢笔，这支钢笔就送给你。我也知道人家的东西你肯定不会要，趁别人不注意，你一定会悄悄送回去的。”几十年后，这位学生带着自己的孩子来看老师，一进门就跪在丁老师面前对孩子说：“没有丁奶奶，就没有你爸爸的今天!”
学生之为学生，就是因为他们蒙昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于他们的年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生。那么，老师对学生的缺点，为什么不可以像丁榕老师一样，多一些宽容，少一些呵斥呢？
苏霍姆林斯基说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”确实，在教育过程中，一些学生会常常犯错误，甚至损害老师的形象。碰到这些情况，是暴跳如雷？还是心平气和？这正能体现老师是胸襟狭窄还是宽阔。曾亲眼目睹过这样一件事：有个爱搞恶作剧的学生向老师背后洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误，对老师更加敬仰。
以平等之心对待莘莘学子，以海量大度容纳幼稚天真。宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。它是从善良心灵中流淌出的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出的美的绿荫，它是一切幼小生命成长中不可或缺的呵护与滋润。, http://www.100md.com(李本华)
学生之为学生，就是因为他们蒙昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于他们的年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养胜于学生。那么，老师对学生的缺点，为什么不可以像丁榕老师一样，多一些宽容，少一些呵斥呢？
苏霍姆林斯基说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，应使自己胸怀宽广。”确实，在教育过程中，一些学生会常常犯错误，甚至损害老师的形象。碰到这些情况，是暴跳如雷？还是心平气和？这正能体现老师是胸襟狭窄还是宽阔。曾亲眼目睹过这样一件事：有个爱搞恶作剧的学生向老师背后洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误，对老师更加敬仰。
以平等之心对待莘莘学子，以海量大度容纳幼稚天真。宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。它是从善良心灵中流淌出的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出的美的绿荫，它是一切幼小生命成长中不可或缺的呵护与滋润。, http://www.100md.com(李本华)