话题作文进入初中语文课堂，受到了普遍欢迎。但目前初中的话题作文训练，有一哄而上之趋势，特别是在时机的把握及序列的编排上，存在着某些混乱，亟需予以拨正。

    (一)

    开始集中进行话题作文训练的最佳时机，我认为是在初二年级下学期的后半段。

    这样说，并非心血来潮的主观臆断。

    首先，话题作文自身之特点决定了这点。1998年高考初露端倪、2000年高考正式浮出水面的话题作文，究竟如何定义，目前尚无统一说法，但对其特点的认定却大同小异：(1)内容宽泛，它所给的题目仅起一种提示或指向作用，是一个大的范围，而非小的角度，学生必须根据话题范围，或联系实际，或发挥想象，自主决定具体写些什么；(2)文体不限，记叙文、议论文、散文、杂文、微型小说、小剧本……学生必须在众多文体中，自主选择最适合的一种；(3)文题自拟，标题是文章的眼睛，写作话题作文，学生须依据自己的立意、选材，自主拟题，为文章配上一双顾盼生辉、灵动飞扬的眼睛。可见，话题作文是一种开放度较大、综合性较强、对写作者自主性要求较高的作文形式。从教的角度看，它的确是命题方式的进步，是一种独具价值的作文训练和考查方式；从学的角度看，它则有相当难度，是在写作达到一定水准后运用方才有效的一种形式。故“新学不宜”，让仍是初学写作者的初一及初二上学期学生来写它，确乎勉为其难了。

    其次，这是由初中学生的实际发展决定的。众所周知，初二年级是初中生心理发展的“关键年龄段”，初一年级与小学高年级的思维类型还相差无几，而初二则是逻辑抽象思维从经验型向理论型发展的新起点。与之相配套，初中作文训练的安排，各地虽略有差异，但一般初一侧重于记叙文，初二上侧重于说明文，初二下侧重于议论文，则大体相同 ......