古代教育专著《学记》对育人有过精辟的论述：“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。”说的是思想工作要注重语言的艺术性。古语中的“学高八斗，身正示范”、“防微杜渐，严爱相济”、“感人心者，莫先乎情”等，说的是思想工作要注重方式方法。那么，班主任怎样才能做好学生的思想工作呢？本文就此略陈己见，抛砖引玉，以就教于同仁。

    一、语言的艺术

    思想工作讲究语言的艺术性，具体表现为：

    1.准确性

    思想工作的首要之点，是要求班主任在宣传国家的方针政策时必须准确无误，明明白白，语言表达要准确，解释政策要清楚，说明问题要透彻，揭示真理要有力，要令人信服。

    2.生动性

    思想工作者最忌讳语言干燥：单调乏味，从政策到政策，从理论到理论，干巴巴的几条筋，只见骨头，不见血肉。毫无疑问，这难以调动学生的兴趣和积极性。而要做到生动性，除了运用声调外，还可采用多种方法，比如，幽默就是班主任随机应变能力的表现，也是心灵智慧的即兴闪光。让学生在笑声中悟出哲理，在笑声中理解政策，在笑声中明辨是非。

    3.启发性

    施教之道，贵在引导，妙在转化，重在开窍。思想工作一定要在引导学生上下工夫，注意启发学生去认识问题，分析问题，由浅入深，由表及里，层层推进，找到正确的答案。在启发诱导的过程中，要尽可能用柔和、含蓄、幽默的语言，对学生做到良药不苦口，忠言不逆耳，使他们心情舒畅地接受你的工作。

    4.针对性

    人的思想包含有诸多因素，可以说是多种矛盾的综合体，积极与消极熔为一炉，主观和客观融为一体。世界上没有包治百病的灵丹妙药，也没有包开百锁的万能钥匙，做学生的思想工作更是如此。可见，班主任要根据学生的不同思想基础、知识水平、接受能力和性格特点，确定不同的工作内容和工作方法。但总的原则要根据形势、任务和国家的方针政策，进行分析判断，积极热情地支持正确的东西，用道理和先进典型事例告诉学生哪些是对的，哪些是错的，哪些该做，哪些不该做，晓之以理，使学生明辨是非。

    5.适度性

    学生思想工作的适度性指的是工作要严爱有度 ......