魏书生的教育改革思想和实践，使人耳目一新。他站在时代的高度，考虑到21世纪经济发展对人才的需要，进行中学语文教学的整体改革。他打破50年代的“红领巾”教学法，打破四平八稳的“填鸭式”的旧框框，探索总结出定向、自学、讨论答疑、自测、自结六步课堂教学法，科学地解决了语文教学中教与学的问题。他使整个社会和课堂息息相通，把教育学、心理学、信息论等引入课堂，扩大了学生的视野。他的教学内容丰富，教学新颖独特，充分调动了学生学习的主动性、自觉性，给学生充分表现的空间和时间，培养学生动手、动口的能力，使其真正成为学习的主人、学习的主体。把语文教学与思想教育融为一体，达到一个新的境界。

    魏书生插过队，当过小学民办教师、政工干部，最终成为全国著名的教育改革家，在语文教学领域独树一帜。他的成功，除了他异乎寻常地迷上教育、胸怀“献身教育”这一崇高思想之外，还得益于他独特的教育个性和近于“神化”的教学优势和教学效率。现结合他的几则教育教学范例，领略其独有的教育魅力，谈一谈带给我们的一些启示。

    启示一：用学习目标激励学生

    〔范例1〕魏书生从教书开始，便注重给学生抄格言、警句。他在农村教书的时候，给学生讲，给学生抄；到了城里，他自己买了《名人名言录》，放到班级图书箱里给学生看 ......