在教育教学活动中，情境瞬息万变，随时都有可能发生意料之外的各种偶发事件，这就需要教师掌握教育应变机智，及时妥善地对课内外的突发事件进行处理。教育机智是教师观察的敏锐性、思维的灵活性和意志的果断性三位一体的组合，是深刻的师爱、对学生的仔细了解、丰富的知识经验、风趣幽默的性格品质的有机统一。教师高超、精湛的教育机智能够有效地趋利避害，促进教育教学过程的优化。但是，“不论教育工作者怎样研究了教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为优秀的教育实践者。”( 乌申斯基)

    俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要掌握较高水平的教育机智，教师尤其要注重自身素质的提高，做到内外兼修，厚积薄发。具体说，我们不妨从以下几方面来努力。

    一、爱护尊重学生。强烈的事业心和热爱学生的真挚情感，不但是教师献身教育事业的原动力，而且也是教师教育机智赖以生长的土壤。

    英国曾经有一个男孩为看真实的血管分布而杀了校长心爱的狗。校长透过“杀狗事件”，洞察到男孩旺盛的求知火花，于是产生了教育机智：“惩罚”男孩画出一张狗的血管图。这种“惩罚”出于诚挚而睿智的师爱，尊重和保护了学生的学习兴趣。所以，这位名叫麦克劳德的男孩被校长的博爱和宽容深深地打动了，奋发学习 ......