50年来我国学生体质评价制度的历史演变

    纵观中国50年来体育发展的历史过程，其教育思想一直受政治经济文化变革的影响，并满足社会的需求而不断变化着。建国后，为了鼓励和推动学生积极参加体能锻炼，增强学生体质，培养和造就千百万社会主义建设需要的建设者和劳动者，毛泽东同志对当时学生健康状况差的情况发出“健康第一，学习第二”、“发展体育运动，增强人民体质”的号召。1954年政务院批准并发布了《准备劳动与卫国》体育制度暂行条例，并于1958年实施《劳卫制》，这些都在建设新中国、保卫新中国的伟大事业中发挥了巨大的历史作用。1960至1962年由于三年自然灾害的影响，学生体质健康又落入一个低谷，1966年开始的“文化大革命”是一场浩劫，给我国的体育事业带来了一场大灾难，学生体质健康也遭到大摧残。为了青少年的体质健康，1975年颁布《国家体育锻炼标准》，又在1982、1990年两次进行了修改，其测试内容主要是对身体素质项目进行测验，强调学校应把《国家体育锻炼标准》纳入学校工作计划，应把锻炼标准的施行工作同体育课、课外活动紧密结合起来，这对促进全社会关注学校体育、督促学生积极参加体育锻炼、保证学生身体正常发育和增强体质都起到了重要的作用。

    20世纪50、90年代两次提出“健康第一”的口号，都是在学生负担过重、健康水平下降、体质状况令人感到忧虑的情况下提出的，为此我们曾经付出了巨大的社会代价。为了贯彻“健康第一”的指导思想，2002年7月4日教育部、国家体育总局正式向全国各级各类学校颁布《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)，具有十分深远的社会意义和社会价值，我们应当十分珍惜它，认真贯彻执行它。

    我国学生体质健康的现状和影响因素

    最近，国家体育总局的一项调查显示：中国青少年平均身高已低于日本青少年的平均身高。《1997年中国成年人体质监测报告》显示：39岁以下男子平均身高比日本同龄人低0.68cm ......