1999年，山东教育考察团到美国访问。在一所小学，有人问校长：“您认为，一所学校对学生影响最大的因素是什么？”那位校长几乎是不假思索地回答：“最大的因素不是学校的各种物质条件，也不是课程，更不是教法，而是师生之间的关系。”这句话有些出乎意料。但随着自己实践经验的逐渐累积，我越来越体会到那位校长的话是多么正确!

    教育活动是由教师与学生共同参与进行的，教育的对象是活生生的人，而不是没有思想与情感的物。这就决定了师生关系作为学校生活中最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响到教学效果，而且是师生之间沟通和交流的基础。传统的师生关系，大多是“一日为师，终身为父”型，教师永远以“能者”凌驾在学生之上，两者难以在平等中取得良好的沟通。这种“专制”的师生关系已经无法适应现代国情的需要了，邓小平同志指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。时代正召唤着一种新型师生关系的出现。

    要构建新型师生的关系，简要说来，应同时从师、生两个方面来考虑，使之形成民主平等、尊师爱生、教学相长的良好的师生关系。

    一、民主平等

    从教师所承担的社会角色来看，教师要体现国家对学生教育的总体目标要求。但是，从教学过程上看，教师要把学生作为教学的主体，把学生当作与自己地位平等的人来看待。对待学生的弱点、缺点及错误，应该给予真诚的同志式的批评、教育和帮助，而决不是歧视、讽刺和挖苦，否则就会伤害到学生的人格和尊严。要牢记教育家夸美纽斯的名言：“应该像尊敬上帝一样尊敬孩子!”

    除了平等以外，还应注重发扬教学民主，积极营造一种以接受和理解为特征的课堂气氛，给学生一个自由表达、自由参与和积极探究的空间，让他们充分意识到自己的存在和价值。教师要把学生完全当成一个独立自主、自由发展的人来看待，尊重学生独特、完整的个性，而不能把学生当成一堆陶土，用自己的意识强行“雕塑”他们。在日常的教学中，教师应该以正确的态度对待学生的提问、反问、打断和辩论 ......