在我们的日常教学过程中，经常会遇到学生不合作，逆反心理严重等现象，致使师生关系紧张，教学难以顺利进行，从学生的角度分析，导致逆反心理形成的原因并不是学生的意识问题，而是学生生理和心理发育不平衡时所造成的一种必然存在的客观现象。因为当学生的生理发育到一定阶段，知识和智慧、思想积累到一定程度时，学生会感到自己的能力已经强大了，自我意识也就必然加强，就会有一种急欲摆脱束缚的欲望。因而在行为上往往表现为逆反或反叛，而这种逆反行为，一般分为显性和隐性两大类。前者是以逆反或反叛的行为方式表现，后者是行为方式顺从，但是以心理反应或是生理反应的形式表现出来，后者的危害性更大。所以正确认识它不仅有利于思想教育工作的顺畅进行，而且有利于学生的身心发展。解决这些问题必然要从心理上多做疏导工作。

    中学教育的主要任务是教育青少年怎样做人，然后才是怎样获得知识。怎样做人的教育不同于后者，它不是一种简单的传递过程，它的教育必须建立在青少年的心理认同的基础之上，而这也正是教育工作者常感到棘手的问题。那么，学生态度的冷漠、反感和抵触等一些不合作反应产生的原因是什么呢？

    首先，对上述问题的产生不能简单地认为是学生的意识问题或学生的思想素质差 ......