面对新时期小学生思想新的特点，我们必须避免空洞而机械的说教，重视发挥学生的主观能动作用，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体。学校实施德育工作思路是：“面向全体学生，通过多种途径，发挥主体精神，形成健全人格。”做到继承和发展相统一，灌输和渗透相统一，校内和校外相统一，主观和客观相统一。

    一、以“五爱”教育为主线，升华学生思想境界

    学校坚持开展以爱国主义教育为主线的“五爱”教育活动，形成了“三结合”的工作体系。一是与学科渗透相结合。我们引导教职工树立“全员、全过程、全方位”的育人思想，在重视发挥思品课这个主渠道的同时，要求各科教师结合教材的特点，不失时机地进行德育渗透，对学生进行“五爱”教育。二是与传统教育相结合。从内容上扩大教育资源，学校不仅在班级内设立了图书角，而且还在教室外设立“流动加油站”，让优秀书籍随时熏陶学生的思想情操；从形式上，我们充分利用了校园电视网，选择了几十部适合学生观看的优秀影片和教育片，使同学们在兴趣盎然的情景中潜移默化地受到教育。

    二、以“行规”教育为重点，促进文明校风的形成

    校风是学校精神文明的体现，而学校精神文明不可能在一朝一夕形成，必定需要历史的沉淀、继承和再造。因此，我们把学生行为规范训练作为德育工作的核心内容。学校加大了教育的力度，充分利用行规训导课、晨检、班队会、思品课、社会课、劳动课等多种学科对学生开展行为规范养成教育，并通过“知情、晓理、导行、小结”四个环节，开展“日检查、周评比、月总结”的考评活动。增强了学生养成良好行为习惯、良好生活习惯和良好学习习惯的自觉性，收到了良好的效果。学校被评为武汉市文明单位。

    三、以心理辅导为依托，健全学生完美人格

    学生的心理素质直接影响其健康成长。心理健康教育能使青少年过激行为和心理变态防患于未然，使他们克服自卑、自私、任性、嫉妒等不良心理 ......