“健康第一，育人为本”的教育思想，在新课程标准中得到了充分体现。随着新的教育观念的产生，教学过程也应从单一的知识传授转变为以传授知识和发展学生综合能力为目的。在语文课堂教学中如何培养学生健康的审美情趣，以及感受美、鉴赏美和创造美的能力，促进学生健康发展，我在实际教学中做了进一步探索。

    一、语文教学和美育的关系

    学校是建设精神文明的重要场所。人的精神文明有赖于美的陶冶，美感对人的素质培养起到潜移默化的作用。教育者在塑造学生素质的过程中，重要任务之一就在于把美感、把人类创造的美变为学生的心灵财富，变为他们认识世界的审美素养。学校中的艺术课程，如音乐、美术等不言而喻，肩负着这方面的重任，而语文学科也应根据学科特点，悉心耕耘，播撒美的种子。

    美育和语文教学本来就有着不解之缘，因为现在的语文课本百分之六七十都是古今中外的优秀文学作品。这些名家名篇文质兼美、脍炙人口，有很高的美学价值。这些语言艺术的瑰宝，是长期文化发展中筛选下来的精华。一部中学语文教材真是“思接千载，视通万里”，在学生面前展现了一个无比广阔的美的天地，这就为语文进行美的教育创造了得天独厚的条件。所以在语文教学中进行美育不仅是必要的，也是可能的。

    二、语文教学中美育的内容

    中学语文教材较其他学科教材蕴含着更丰富的美育内容，它既是学生学习语言文字的教科书 ......