讲究艺术，做好班主任工作，是个永恒、常新与极其重要的课题；应是有艺术规律可循的；应是群星璀璨、五彩缤纷、各具特色的。笔者在此仅略谈“读、谋、情、信、励、重、候、到”八字。

    一、读，即读懂

    力求做好班主任工作，首先，必须读懂学生，达到“知彼”全面、透彻。可通过研读学生档案、打算、文章，观察学生仪表、情感和行为，询问学生家长，与学生谈心和明查暗访而读懂我们的学子有何长短、疙瘩、困难与需求。班主任做到“胸中有数”、了如指掌是谋划的前提。

    二、谋，即谋划

    读懂学生是为了谋划教育培养好学生。“运筹帷幄，决战千里外”。若头痛医头，脚痛医脚，如同水缸里按茄子，这里压下去，那里涌上来，此起彼伏，弄得人疲惫、焦躁不安。故我们不能以为班级管理工作就像日常琐碎的小事随便应付就行了。它如同带兵打仗，如同带领人员绘制灿烂美好的蓝图，是策略和艺术。

    在开学之前，班主任应结合形势和学院要求以及学生实际情况来思考工作重点、每期的特色主题、工作目标和达标措施及方法艺术切入点等。然后，着手制订或修改《班级工作管理条例》和《班级工作目标》。一开学就将其发下去，组织学生学习、讨论及测试。接着，要求学生根据班规和班级工作目标，结合自身实际、兴趣爱好，作好自己的计划，交班主任审阅签署意见，发下去修改，并要求将其贴在课桌翻盖背面。这样，学生一翻桌盖就能见到自己的打算，能警示、鞭策自己切实达标。

    三、情，即情感

    班级管理工作需深情。现在中专生素质偏低，80%缘于情商，也主要表现为情商。所以班主任就应对症开方，以情商的激活为切入点、突破口。班主任在工作中应满腔热情地对学生给予厚望、信任和鼓励。用真情去滋润学生孤独、冷寂、消极自卑的心田，积极帮助学生取得成绩。当学生获得成功，应为他们兴奋不巳；学生有失误和犯错，应难过，觉得自己有责任。与学生谈心过程中须先责备自己，然后帮他们分析其它原因，以商量口气提出方子。对故意犯错的学生，也应语重心长与他们谈心，指出错误和危害以及修补过失的办法，要求下不为例，并希望努力挽回损失。同时在班上，只就事严厉批评，分析过错，以杜绝类似的事再发生，一般不要点学生名，更不要指名道姓辱骂学生，伤学生的自尊心。学生有病痛及困难，班主任应十分关心，真正认识到真心关爱学生是自己的本分，也是强大的教育力量。应赞同班主任以师长、领导者的身份出现，但更赞赏班主任以慈母、伙伴、朋友的身份融入学生之中，象春风润物遍地发，沃土育苗茁壮长。开启学生心智，塑造学生灵魂，造就合格人才是最有价值意义、幸福快乐的事业。我们应该热爱班主任管理工作 ......