作为班主任，批评学生是常有的事，但是批评要讲究艺术性，使学生心服口服，这样才会收到良好的教育效果。

    一、动之以情，晓之以理

    “动之以情”是指教师紧紧围绕着后进生的情感展开工作，以情感打动学生的心灵。“晓之以理”是指老师用道理渗入学生内心，通过摆事实、讲道理，将情理有机地结合起来。对于那些自暴自弃的学生，教师在做转化工作时，要牢牢把握这一点。

    学生小黄，平时纪律松散，学习不用功，成绩不好，科任老师常批评他，甚至还通知其家长来校。他精神压力很大，开始破罐子破摔。我在掌握了这一情况后，一方面建议科任老师少批评多鼓励，一方面对小黄多加关注。见面时，主动与他打招呼，拉家常，消除他对老师的畏惧心理；耐心帮他分析成绩落后的原因，指出他的缺点。后来，他的成绩逐步提高，表现也越来越好。

    二、掌握个性，对症下药

    人的气质和性格是不尽相同的。做思想工作，应根据学生个性心理特征，实事求是地进行科学分析，扬长避短，应根据不同的对象采取不同的方法，对症下药，决不能用一种方法，一种模式去对待，切不可搞“一刀切”。

    学生小宋，非常内向、自卑，平时极少与同学交往，有问题也不敢问。我平时注意与他聊天，并有意给他创造与同学交往的机会，在同学面前夸他。后来，他逐渐活泼起来，也不自卑了。

    三、肯定学生的长处

    班主任对学生要多鼓励 ......