在一堂小学的市级观摩课上，有一位教坛新秀上《鸬鹚》一课。当课结束时，老师表扬学生说：“鸬鹚和渔人的配合可以说是巧妙绝伦，而今天这堂课，大家和老师也配合得非常好，谢谢大家!”

    对于师生的配合我不想说什么，可那老师说“鸬鹚和渔人配合得巧妙绝伦”，那就大有问题了。

    鸬鹚和渔人什么关系？说得克制一点是生产工具与工具拥有者的关系；说得不客气一点，就是被剥削者与剥削者的关系，奴隶与奴隶主的关系。渔人让鸬鹚捉鱼哪里有什么令人赏心悦目的美感？

    课文中有这么一段描写：“一只鸬鹚钻出水面，拍着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤出来，又把它甩进水里。”那位老师在上课过程中也曾让学生讨论“一把抓住”和“甩”这两个动作的含义，可在她的引导下，讨论的最后结论是“渔人很用力，动作迅速”，仅此而已。但我们如果往深里想一想，就会生出疑问：渔人对鸬鹚为何这么用力？他的动作就不能轻柔些吗？———究其实质，在渔人眼里，鸬鹚不过是不自觉地替他捉鱼的低贱的工具，当然可以对它狠，可以对它粗暴，用不着爱惜。

    当鸬鹚在水中捉到了鱼，跳上船准备享受美餐时，它很快就会发现自己享受不到这一劳动成果。因为，它的喉囊下面被系了一条绳子，稍微大一点的鱼儿到了那儿就被卡住吞不下去了 ......