小学阶段，多数儿童都爱涂爱画，凭自己的主观意识，自由自在地涂鸦，去表现自己的灵感。但随着年龄的增长，不少儿童对较合理的构图、较严谨的造型绘画却望而生畏，无动于衷，注意力不集中，很快地被别的事物所吸引。有效的教学方法和手段能促进学生乐学、能学、会学。因此，如何使学生从“要我学”到“我要学”，教学真正达到“教是为了不教”呢？教师必须从各方面培养和激发他们的绘画兴趣，促使他们的兴趣向高层次、个性化方向发展，培养学生健康、美好、高尚的情操和审美能力。在教学中，具体表现在以下几方面：

    一、依据学生的年龄特点，创设导入新课的童趣环境

    小学美术新课的导入是一节课和一节内容圆满完成的重要环节。因此，教师必须根据教材的内容，设计一些有趣形式和学习方法，从而提高学生的学习兴趣和积极性。如：音乐导入法、诗中求画导入法、谜语导入法、故事导入法等。同时内容必须与导入法很好地结合。如教《鹅》，先出谜语：“头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。”打一动物，让学生猜并绘画，目的是让学生在活动中加深对鹅特点的认识 ......