一、学校管理指导思想的意义

    要办好一所学校，至少需要具备四个方面的条件：即优良的教师队伍；好的学生来源；完善的教育设备和较高的管理水平。其中起主导作用的是学校管理者的管理水平。管理水平的高低体现出来是一种思想和行为的外化，从某种意义上来说，行为又是思想的外化。说到底，要办好一所学校，学校管理者首先应该具备的就是要有一个正确的学校管理指导思想。

    所谓学校管理指导思想，就是指学校管理者用以指导自己从事学校管理工作，实现学校管理目标的观念准则。学校管理者要想成功地管理好学校，就必须有正确的学校管理指导思想、管理原则和管理方法作指导。否则，就会事半功倍甚至出现严重错误。这也正如人们经常所说的，学校管理首先是思想上的指导。管理指导思想是学校管理的灵魂，没有指导思想的管理者是糊涂的管理者，其管理活动也必定是无效或低效的。

    管理指导思想还决定着管理原则，并且直接影响着管理方法和措施的运用。一句话，学校管理指导思想决定着学校教育教学质量的高低。

    二、学校管理指导思想的形成基础

    我们常常可以看到有些学校管理者好象没有学习过学校管理理论，也照样有自己的管理指导思想，把学校办得蒸蒸日上。这说明管理思想的形成一方面取决于实践经验；另一方面，管理者如果学习过管理理论，即使他没有任何管理实践经验，也同样会形成自己的管理指导思想。这说明经验和理论都是重要的。如果使两者结合：既有丰富的管理经验，又有较高的理论素养，那么就容易形成比较正确的管理指导思想。

    人的经验天差地别，管理理论又流派纷呈，根据管理的人本原理、系统原理、效益原理等基本理论，并对学校管理发展的历史经验和当代许多优秀学校管理者的管理经验进行总结归纳，我们提出三条学校管理的指导思想，即以教学为主、以教师为主、以激励为主 ......