《少女课堂》是我校专为初中女生开设的青春期主题教育课程。自1999年开课至今已5年时间，总结5年的教育历程，我们对中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意义有了更深刻的认识，对进一步做好《少女课堂》教育更有信心。

    一、为什么要开设《少女课堂》

    有人说，人类面临两大挑战：新技术挑战、道德危机挑战。道德危机挑战表现在四个方面：西方性解放、性自由思想蔓延的挑战：家庭解体危机的挑战：毒品挑战；个人主义、享乐主义价值观泛滥的挑战。

    青少年是祖国未来的建设者和接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。引导青少年健康发展是学校义不容辞的责任。

    我校在初中阶段为学生开设青春期人生教育暨《少女课堂》，考虑有三：

    一是初中阶段正处于人生发展的黄金时期，也是人生发展的关键期，引导学生健康发展意义重大。

    初中阶段是青春期的开始。性生理成熟、性激素水平激增，打破了原有平衡，使学生出现许多不适。性意识觉醒催开异性恋需求：初中阶段是半成熟半幼稚的时期。生理心理的发展，使他们独立意识、“成人感”突出，而生理心理发展的不完善，又使他们常感“力不从心”，徒增许多烦恼：初中阶段是高级思维能力发展的重要阶段。思维的独立性、抽象性、逻辑性、概括能力提高了，出现极其活跃的创造性的智力活动。但思维发展不完善易使他们思考问题片面、态度偏激、左右摇摆、冲动行事：初中阶段是向新的社会角色过渡的时期。他们关注社会，积极参与社会活动，广泛地接触社会的机会明显增多。但他们接触社会不良刺激的机会也明显增多，不良的社会风气、消极的价值观，对青少年影响极大，很容易诱发青少年的各种问题行为。

    二是今日青少年的成长环境发生了很多变化，对青少年的教育任务显得异常艰巨。

    研究表明，进入20世纪90年代以来，中国社会性价值观念发生了很大变化。性禁忌与性行为的罪恶感渐除，性的生育功能减弱，快乐功能凸显，性生活质量成为人们关注的重要主题；性自由、性解放的观念为部分人所接受践行，性的随意性增强；非婚性生活逐渐增多，婚前、婚外性行为在一定范围内出现；传统的两性关系模式受到挑战，社会对此表现出越来越多的宽容与同情；性与婚姻的商品化倾向出现。

    性价值观念的多元化对青少年影响极大 ......