英语课教学作为大学育人的重要渠道，有着课时多、跨度大、覆盖面广的特点，并且具有从听、说、读、写、译全方位、多层次对学生进行传授和教导的功能。列宁说：“在任何学校里，最主要的是课程的政治方向”。外语教师在教学过程中一般都比较注重结合反映西方文化成果、奋斗理念、创新精神等积极健康、蓬勃向上的素材内容加以评析、教育和宣传，从正面对学生进行思想上的引导和教育。本文就如何消除和转化其中诸如西方生活方式、人生观、价值观等不利和消极因素的影响，进行有特色的潜移默化的思想政治教育，确保学生政治合格，带动全面素质的提高进行了初步的探讨。

    第一，静“涤”听力空间，进行“声”教。听力的提高是一个系统工程。磁带播放的“耳濡式”教学已不能适应大学英语的发展要求，多媒体，网络化已成为实施教学的主流。首先，教师应在对上课所涉及到的听力声像资料，比如录像、影碟、多媒体课件等充分熟悉和了解的基础上进行适当的删节和处理，既确保听力素材的连贯性，又要删除某些糟粕部分，从而达到净化“声”源的目的。其次，教师自己应随时留心和熟悉新闻动向，紧跟时代步伐，了解其实质和用意所在。随着院校投入力度的加强和教学器材保障的到位，学生可以自由地接收BBC(英国广播电台)和VOA(美国之音)以及其他一些英文广播频道，这一方面可以提高学生听力能力 ......