在英语课堂教学过程中，师生间的问答交际是一种常见的教学形式。教师提问学生也是优化课堂教学过程，增强教学效果必不可少的重要手段。通过提问，教师可创设英语语言情景，调控教学过程，强化教学内容；学生可提高学习积极性，激发创造性，培养分析、概括、表达能力。但在实际的英语教学过程中，许多教师精心设计的问题却显不出什么效果。因此，要提高提问质量，充分发挥提问的功能，培养学生运用英语语言口头表达的能力。教师必须掌握英语课堂提问的艺术，我认为，在这方面可概括为以下几点：

    1.创设问题的艺术。有的英语教师在教学过程中总是提问如“Do you...？”“Is there...？”这类简单机械的问题，学生回答无非是“Yes”或“No”，课堂气氛好象很热烈，其实是浪费了大量的宝贵时间，对培养学生各方面的能力并没有什么好的作用。英语教学过程中除了大量的句型操练外，问题的设置一定要精要，要具有针对性、启发性，不要让学生感到提出的问题味同嚼蜡。

    2.表述问题的艺术。课堂提问时，学生多是要根据教师的口头提问作出回答。教师表述问题一定要做到准确、简明、清晰，语速适当放慢，语调适当提高，必要时可重复提问 ......