“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新，是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力。培养学生的创新能力，也是素质教育的重要部分。高效有趣的教学活动是教师巧妙引导下的师生互动。在教学中培养学生的创新能力，途径不少，笔者多年的探索如下。

    一、在学生身上找到他(她)的老师

    “兴趣是最好的老师，真正有价值的东西并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”爱因斯坦的话告诉我们，学生身上有其“最好的老师”。学习兴趣是学生心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极学习的直接动力，学习兴趣是学习的先导。有兴趣才会痴心去学，才会钻得下去，学习才会有不凡的成效。

    例如：本人指导初一学生的第三单元作文。(人教社编著的九年义务教育三年制初中第一册教科书)作文参考范围：对生活中某种现象的认识。

    提示：对于生活，我们可能每天都会有新的认识。有了这些认识的积累，才使我们的人生经验渐渐丰富起来，推动我们人生观与世界观的形成与发展。将这些认识真实地写出来，就可以留下我们成长的足迹。

    让学生写什么，才能达到自己对学生的要求：情动于中而形于言”呢？

    我把一枚鲜鸡蛋悄悄带进了课堂，神秘而又略带挑战性地对学生说：“今天我给大家带来了一位‘大力士’，你们猜猜看是自己熟悉的，还是陌生的？”

    学生的兴趣立刻到位：“大力士？”“在哪里？”“是男是女？”“熟悉的？”“陌生的？”“有意思!”“老师 ......