教师是班级的领导者，对学生的身心发展有重要的影响作用。实际教学工作中，教师眼睛盯着学生，讲课对着学生，教鞭指的还是学生。此外，工作中也常会产生认知偏见。因此，教师与学生之间难免会产生这样那样的矛盾，从而造成一定的心理距离。教师良好的沟通技巧将有助于缩小双方的心理距离，而沟通技巧的缺乏将会导致师生心理距离的增大。因此，良好的沟通技巧也是教师的一项基本功。教师的沟通技巧主要有如下几个方面。

    1、说的技巧。说话是沟通的主要方式之一，教师在与学生说话时，首先要尊重学生，此时应有一定的亲切感。一般应先以问候口吻接近学生，等待学生有准备听取意见后，再把话题转入正题。当说到正题时，可用“请听”等建议的方式，提醒学生注意，然后清晰从容地说下去，说完后可用征询的口气问：“你的意见呢？”如若学生不明白，可适当补充说明。教师与学生谈话时，还要善于捕捉学生的语言和肢体的反馈信息，以检验谈话的效果。比如，学生的头朝着教师，表明学生在认认真真地听；如果学生眼睛朝着别的地方看，可能是表示厌烦，这时教师应及时调整自己的说话内容或方式，以适应学生的需要。教师的语言要尽可能诙谐幽默，让学生在会心的笑声中放松神经，产生愉悦之感，这时更易于接受教师的建议。教师在与学生的交谈中，诙谐是增进友谊的润滑剂。但是，一切都应自然得体，不能故弄玄虚，庸俗卖弄。

    2、听的艺术。学生说话时，教师要积极地听，注意对方说话的内在含义，注意对方的感情，并做出积极的反馈 ......