在我多年的教学生涯中，遇到的“特殊”学生可以开出一串名字，而且每个名字后面总有一些难忘的故事。今年上半年，班上自称要学“马家爵”的李同学刚刚顺利毕业，下半年接手的班级中又有在全校享有“老大”之称的陆同学。如今大半学期过去了，班风已有明显好转。本文将结合我自己的教学实践，谈谈我在关注这些特殊学生成长过程中的心得体会。

    一、特殊生的类型

    俗话说“一把钥匙开一把锁”，要打开学生的心锁，首先得对他们有深入的了解。根据他们对外界人和事的反应态度，我将我所遇到的“特殊生”分成以下四种类型。(一)刚烈型。这类学生像烈马，性格刚烈且火爆，好逞强，遇事欠考虑，易冲动。我班的陆同学就属于这一类。有一次他和新来的女教师顶撞起来，还摔坏了女教师的手机，在学校影响极坏。(二)表面顺从、内心反抗型。这些学生从表面上看性格较温顺，和老师不容易有正面冲突。但是你的话对他来讲如“耳边风”，他们常常“当面点头称是”，“过后一如既往”。我班的罗同学就是如此，因为家境较好，他从来没有学习的紧迫感，他一直认为是父母在逼迫他读书，所以他就“当一天和尚撞一天钟”。刚刚答应你不再抽烟，而且信誓旦旦地说“我答应的，我一定做到”，屁股一转，又有人看到他在抽了。(三)自暴自弃型。该类型学生一般缺乏前进的动力和目标，似乎对什么都漠不关心，有些自暴自弃。比如我班的王同学，进校时成绩还可以，可是玩心太重，在遵规守纪方面表现较差，科任老师对他很有看法，他也就“破罐子破摔”。你问他为什么早上不出操，他告诉你“要睡觉”，你问他为什么不背书，他回答你说“我太笨”，诸如此类的事件让你“怒其不争”。你别看他年纪不大，内心却少有活力。(四)仇视型。这类学生往往是由于家庭或社会的特殊原因引起的，他们对什么都反感，仇视同学，仇视老师，自称要学“马家爵”的李同学就是一例。由于缺少亲人的正确关爱，加上自身性格的缺陷，他在同学中有些孤立。有一天，在与同学发生冲突之后，他突然跟我说他恨周围的每一个人，他非常理解“马家爵”……当然，以上这些划分不是绝对的，在实际表现中情况有时更为复杂 ......