课堂，是教师通过教学和课内外实践活动向学生传授知识的场所，利用课堂教学生学会求知、学会做人、学会生存，让学生的人格得到全面健康的发展，是每一位教师的天职。教育家陶行知先生早在上世纪二三十年代就明确提出，“先生不应专教书，他的责任是教人做人”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。在课堂教学中，我紧紧抓住“教学生学会做人”这条主线，充分运用语文学科特有的作用，在传授知识的同时，注重对学生进行良好道德情操和独立人格的培养，使学生在潜移默化中明辨是非善恶，懂得爱憎分明，形成正确的世界观、人生观、价值观，使课堂真正成为学生健康成长的沃土。

    一、培养学生诚实、正直的品格

    当今的小学生处于一种价值转型期，他们生活在这样的环境中，同时又因生理、心理不够成熟，分辨是非善恶能力弱，容易受到社会不良思潮、不良现象的干扰和影响，作为语文教师、班主任，就应时刻洞察学生的思想动态，不失时机地对他们进行教育，培养学生诚实、正直的品格。

    学生不诚实，有多种原因，有的是为了逃避惩罚，得到自己想要的东西；有的是拒绝接受事实，避免受窘。不管出于什么原因，如果不能及时加以改正便会给学生带来负面影响；如能及时抓住契机，恰当引导将会得到事半功倍的效果。

    2002年春天开学不久的一堂语文课上，学生小楠反映小青在上课时吃糖，且有人作证，可小青矢口否认，看到这种情景，我对同学们说：“事情等调查之后再说，现在继续上课”。课后，小青主动来找我，承认了自己在课堂上吃糖的事实 ......