会计教学是以会计为内容的教与学的同步活动。在教学过程中，教师是主导，要充分发挥其主导作用。学生是主体，要充分发挥其主动学习精神。教与学相互促进，共同完成教学任务，所以会计教学过程是一个教与学相结合、智育与德育相结合的过程，是学习、掌握和运用理论与方法的过程，是从感性到理性认识的过程。《基础会计》作为会计教学内容的重要组成部分，阐述了会计核算的基本原理等，是学习会计这一学科的奠基石。但是，这些原理大多抽象而枯燥，初学时，学生往往难以理解并产生浓厚的学习兴趣，要想达到较好的教学效果，在教学过程中，我们就要应用启发式教学方法。所谓启发式教学法，是指在会计教学过程中，引导学生积极、主动、独立地掌握知识的教学方法。

    一、为什么要在《基础会计》教学中应用启发式教学方法

    启发式教学方法的基本精神是根据辩证唯物主义的认识论，结合教学要求和学生的基本情况，选用各种方法和方式把学生学习的主动性和积极性调动起来，引导学生把精力集中到分析问题和解决问题上来。

    1、启发式教学方法具有注入式教学方法无可比拟的优势。

    启发式教学方法和注入式教学方法是两个相对立的概念。注入式也就是我们通常所说的“填鸭式”、“满堂灌” ......