“暗示与沉默”也是一种批评
学生在日常生活中表现失当的地方很多，教师可以给予适当的暗示。如课堂上，有学生做小动作，这时教师可稍停一下，给予善意的警告或投去温和的目光示意，也可穿插一个提问，让该生在别人回答之后重复一下。这样学生就能意识到自己精力不够集中，老师在给予暗示，自己要找台阶下，便集中精力认真学习。如果教师点名批评，一方面会破坏课堂气氛，影响学生学习情绪；另一方面，大庭广众之下，会使学生丢面子，处境尴尬，从而情绪抵触而拒不接受。
过多的批评指责会使学生变得唯唯诺诺，谨小慎微，不利于学生健康成长。像有的学生犯了错误，做了错事，心中已深感不安与后悔，对这种情况教师最好是保持沉默，进行冷处理。这样，犯了错误的学生会自行吸取教训，更努力地改正。
因此，“暗示与沉默”也是一种批评，更是一种教育的艺术。
(作者单位：山东滕州市柴胡店镇小学), 百拇医药(朱明灿)
过多的批评指责会使学生变得唯唯诺诺，谨小慎微，不利于学生健康成长。像有的学生犯了错误，做了错事，心中已深感不安与后悔，对这种情况教师最好是保持沉默，进行冷处理。这样，犯了错误的学生会自行吸取教训，更努力地改正。
因此，“暗示与沉默”也是一种批评，更是一种教育的艺术。
(作者单位：山东滕州市柴胡店镇小学), 百拇医药(朱明灿)