新一轮课改正全面铺开，新的课改注重人本主义理念，主张学生不是接受知识的容器，而是发展的主体，教学应让学生的个性得到充分的发展；不要把教案写成课本剧，教师作主角，学生成为老师的配角；要摆正师生关系，师生应该是民主平等的；教师应该是教学的指导者、引导者、诱导者、辅导者。笔者在教学中把课改精神作为指南，现把自己在六年制语文第十册第一组作文教学中的几点做法做个小结。

    一、分析课文领会写法

    第一组的习作练习要求学生写出春天的特点，写出自己的发现、体会。在这一组教材中，《燕子》、《词两首》中的《忆江南》、《渔歌子》都是赞美春天的佳作。笔者把它们作为指导写作的切入点。在作文指导课上，笔者先让学生回忆一下，这几篇课文的写作特点，然后说一说，引导他们总结出《燕子》通过描写小燕子的静态美、动态美，讴歌了草长莺飞、万物复苏的春天；《忆江南》描写了火红的江花、碧绿的江水，表现出江南春天的妩媚多姿；《渔歌子》描写了在春天的斜风细雨中垂钓的渔翁，望着白鹭在西塞山前飞翔，肥壮的鳜鱼在涨起来的江水中遨游，朵朵粉红的桃花竟相开放的美景，不想回去的悠然自得的潇洒生活。所有的这些，都激起了学生对春天的喜爱和向往 ......