《新大纲》指出：“口语交际要讲究文明礼貌。听人说话要能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思。”《新大纲》中提出的这个要求，是使小学生能顺利地完成由“自然人”向“社会人”的过渡，并为他们融入未来社会打好基础、做好准备。它的主要任务是使学生掌握一定的口语交际的技能，养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力等。基于上述认识理念，贯彻和落实《新大纲》 的精神，在进行“口语交际”教学时，我觉得应从以下几方面入手。

    一、利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力

    充分利用课堂教学这一特定形式，在各个环节充分发挥教师的主导作用，对学生进行潜移默化的熏陶。

    1、识字教学。在识字教学中训练口语交际能力，最常用的方法就是扩词、造句。此外，让学生自己说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练学生的说话能力。

    2、阅读教学。在阅读教学中训练学生提高口语交际能力，主要是通过教师描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交际。教师在教学中，要处处留意，挖掘教材的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练。另外要充分借助插图 ......