本文就美术教学中培养学生的创新能力谈一些体会，以期达到抛砖引玉的效果。

    一、营造创新意识的氛围

    罗杰斯指出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。”可见营造一种既不是自由放任，也不是“独断专行”的教学氛围，是课堂教学中培养学生创新能力的重要方面。良好的创新能力氛围应该是师生之间、学生之间相互平等、相互信任、相互尊重、和谐协调的一种关系。建立良好的创新能力氛围，首先要消除学生怕画不好、说错、怕同学讥笑的心理，让学生的发散思维处于无心理防御状态。其次对学生的回答或画面，要尽可能地找到有价值的地方，及时给予表扬鼓励。特别要注意，不同于其他学生的独立见解，无论其回答或发问是否正确，我们都应热情地听取，并尽可能作出积极的评价，不可压抑学生的创新精神，熄灭其创新的“火花”。再次要允许学生犯错误。“失败是成功的阶梯”，每一次失败，都会给善于思考的学生深刻的印象和可借鉴的经验教训。

    二、突出学生主体地位，改革美术课堂教学方法

    培养学生的创新能力，关键在于改革传统的教学方法和教学模式。在教育教学全过程中，学生是主体，效益的体现过程就是学生能力的持续发展过程，包括观察能力、想象能力、形象记忆能力、形象思维能力、创造能力和审美能力的发展。教师的主要任务是调动学生的学习积极性，有效地组织学生开展自主学习活动。而要实现知识、能力的有机统一，其重点在于真正实现学生主体地位，使美术课堂教学真正成为教师指导下的指向一定目标的学生自主学习过程 ......