随着我国人民生活水平的逐步提高和健康环境的日益改善，我国青少年儿童生长发育已大大超过了世界平均水平。但是在青少年儿童体质健康得到不同程度改善的同时，也存在一些不容忽视的问题。由于独生子女的增多，家庭、学校对他们倍加呵护，优越的家庭环境为他们提供了良好的营养条件，同时也带来了营养失衡的弊端，部分青少年挑食偏食，或傻吃猛喝，整天钻在书堆里，活动量极小，出现了“比例失调”的趋势，“豆芽菜”、“小胖墩”体形在青少年儿童中已占一定的比例，成为一个令人担忧的社会问题。因此，研究和探讨特殊体形学生的特点和表现，对于如何针对实际，有的放矢地组织体育教学，使学生身体得到均衡发展具有积极的意义。

    一、特点

    “小胖墩”体形：具有强烈的食欲，摄入热量过多，偏食高脂肪、糖类食品，致使体内脂肪聚积过多，引起代谢失调，体重超出正常标准，形成“小胖墩”体形，长此以往，心脏、呼吸系统负担加重，引起一系列病理变化，行动笨拙，反应迟钝，产生了生理上的惰性，身体素质较差，完成动作力不从心。

    “豆芽菜”体形：偏食，挑食，无节制的零食，营养不均衡，加上作息制度不合理，学习负担过重，又不参加体育锻炼，使身体发育产生扭曲，形成“豆芽菜”体形。这部分学生体弱多病，缺乏运动能力和对疾病的抵抗能力，对体育课的练习和考核感到压力较大，产生自卑感和信心不足。

    二、表现

    1. 参与型。有一定的体育基础和兴趣，带有尝试性的特点，视体育运动为“玩”，对有兴趣、有条件的项目，偶尔参与一次。但由于学习动机不够稳定，加上在身体机能、形态和素质等方面有所欠缺，因而，在学习与锻炼中常出现起伏现象，学习技术动作虎头蛇尾，遇到困难，容易动摇。

    2. 应付型。这部分学生由于原有体育基础和身体素质较差，学习技术动作很吃力 ......