18世纪法国著名的启蒙思想家和教育家卢梭，在其教育名著《爱弥儿》一书中提出，爱是人类最基本、最自然的情感，也是进行教育的基础。在教学当中，教师爱学生，学生体会到这种温暖之情，内心必然受到鼓舞，其上进心必然更强烈，就会自觉按老师的要求去做，同时产生良好的心理效应，这不仅利于教学质量的提高，更有利于学生的个性发展。

    如果说阳光之爱可以熔化冰雪，雨露之爱可以滋润禾苗，那么教师之爱则犹如清风，可以吹燃孩子们的求知之火。师爱有这般神奇的力量，作为一名教师，我们应当如何把它的雨露洒在教育的每个角落呢?

    一、关心了解学生，做学生的知心朋友

    原苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾提到：“注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。”教师对学生的爱必然使教师亲近学生，去关心了解学生，缩短他们在空间上和心理上的距离。在我的学习生活中就碰到过这么一个好老师。我们小学是一所寄宿制学校，同学们几乎都是呆在学校里。那时是小学五年级，刘老师教我们语文课。由于快毕业了，学习任务较多，压力也较大。中午的时候，刘老师经常放弃午休的时间而到教室来辅导我们做功课，和我们聊天，询问我们学习生活中碰到的问题，并指导我们如何解决问题；晚自修的时候，她怕大家饿着了，经常自己掏钱买来一些面包让我们当点心吃 ......