“人格是一个人的心理面貌，即个人的一些意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。”人格对一个人的成长与发展具有重要的作用和影响。事实证明：成功者和失败者之间最大的差异不是智力上的差异，而是非智力方面的差异，其中人格因素起着重要的作用。人格教育作为有目的、有计划地发展和完善受教育者的人格品质的教育活动，是一项极其复杂而细致的工作。根据大学生人格教育的实际，大学生的人格教育及其优化应着重抓好以下几个方面的工作：

    一、激发大学生的自身人格建设意识

    心理学认为：人是能动的、自主的，是万物之灵。人具有选择和自我调整的能力。人的自我意识在自身人格发展中发挥着组织者、推动者的作用，影响并塑造着人格品质结构的其他成分和这些成分的相互关系，制约着个人行为，任何外界的教育影响都必须通过受教育者内在积极性的发挥才能起作用。从根本上讲，大学生人格的发展完善是个人主动自觉的过程，其成效主要依赖于个体人格自我建设意识的强弱和所付出的努力。“自我完善是个体自我教育最重要的方式，它实际上是一个合理确立理想自我、努力提高现实自我的过程。”青年期是自我意识发展最快的时期，独立性、自主性日益增强。教育者必须充分尊重和调动大学生的主体能动性，想方设法促使大学生成为人格建设的主人，使其明确意识到自我的需要和自我存在的价值；要激发其进行人格建设的意向，确立人格建设的目标，培养人格建设的方法和能力。教育者能给予受教育者最重要的帮助 ......