21世纪科技发展突飞猛进，人才竞争日趋激烈，为我国现代化建设不断输送优秀人才，是学校所有工作的出发点和落脚点。要做好这一工作，班级管理的改革创新是关键。今天我们是站在21世纪教育创新的高点，要创建与21世纪发展相适应的新型班级管理。一是要大力更新教育观念，解放思想，树立主动服务于素质教育发展的战略观，使教育质量赢得提高的机会、提高的条件、提高的空间。二是要规范班级的管理，使管理科学化，从管理要质量。班级管理只有规范、有序，教师与学生才能更好地相互配合，教育质量才能以最有效的方式得到全面提高。经过多年的工作实践，我认为班级管理要从传统的“经验型”转变为科学规范型，班主任应扮演好以下三种角色。

    一、要扮演好班级管理改革者的角色。

    班级管理的目的是实现教育质量的全面提高。随着改革开放的不断深入，我国现有的班级管理模式受到越来越大的冲击，教育从封闭走向开放，课程由传统走向现代，办学条件也在不断改善，一贯制的班级管理模式已不能适应今天的教育需要，特别是社会发展日新月异，班级管理改革面临空前机遇，每位班主任必须以前所未有的危机感和强烈的责任感，应对这一不可回避的严峻挑战。班级管理改革不仅要对学生的现在负责，更要对学生的将来负责。为此，班主任必须转变观念，强化创新意识，通过改进班级管理，充分挖掘学生的潜能，启发他们的思维，开发他们的智力，使他们保持旺盛的求知欲与成才欲。还要设法在情感、态度、人格等方面积极影响他们、鼓励他们，使每一位学生都能拥有成功的学习体验，为实现教育质量的整体提高提供有利条件，创造良好的氛围。

    二、要扮演好班级管理组织者的角色

    班主任是班级管理的教育者和组织者 ......