对于大学公共英语课许多学生缺乏学习兴趣，因而由此导致他们在学习中丧失了必要的主动性，只能像疲惫不堪、无精打采的老黄牛一样，仅靠老师牵着鼻子行走在通向四、六级考试的征程上。

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古人之良训至今仍萦绕耳畔。可如何才能提高学生学习英语的兴趣?又如何才能提高他们在课堂中的学习效率呢?

    笔者曾对此作了将近一学年的调查、了解、研究，在汲取了众多同行前辈们的教学经验的同时，又将本人的一些具体构思、体会、心得合理地融汇进去，从而形成了一套独具特色的课堂教学方法，在此与同行们共同切磋学习。

    在我的课堂上，前10分钟是学生们雷打不动的作speech时间。对于这10分钟，我的经验是一定要组织好，把握好，引导好，监督好，从而最大程度地获得预期的理想成果。反之，整节课也可能会因此而功亏一篑。

    课前10分钟作speech，粗略看来似乎很简单，有些人认为不就是找一两个学生上来说几句，然后大家鼓鼓掌就完了吗?确实，让学生作speech并不复杂 ......