一、不容乐观的美育现状

    1.美育，又称审美教育，在促进人的全面发展、综合素质的提高以及人格的完善等方面的作用是非常重要的。但是从我国目前高等教育的现状来看，高校的美育，无论是从培养目标、教学内容、教材及课程的建设等方面来看，都是非常欠缺的。就美育类教材来说，目前国内正式出版的为高校所用的教材可谓屈指可数。虽然有国家教育部统编教材《大学美育》(仇春霖主编，高等教育出版社出版)，但是又有多少高校采用呢?美育至今并没有成为学校教学计划的有机组成部分，对多数学校来说，美育课程和美育活动仍然徘徊在学校教学计划之外“打游击”。另外高校美育教师的师资建设也是非常薄弱的，专职的美育教师非常欠缺。据了解很多高校是将美育类课程设置为选修课，而一旦大学生选课人数过少，则这门课不得不“被迫”停开，开设这门课的老师也将面临“失业”的尴尬境地。因此，高校美育类教师师资队伍不稳的现象也是可想而知的。

    2.美育的一个非常重要的培养目标就是培养学生良好的审美能力、审美情趣和审美修养。而高校美育的欠缺也必然导致大学生审美能力的不足和审美情趣的低下。大学生不知道什么是美，也不知道怎样欣赏美，更谈不上怎样去表现美、创造美。风华正茂的大学生，却不能给人一种意气风发、激情活力的精神风貌。由此可以看出，大学生缺乏用一种正确而恰当的途径来欣赏美、表现美、创造美的能力。

    3.美育也是加强大学生文化素质教育的重要组成部分，美育的欠缺必然会影响大学生文化素质的提高 ......