在日常教学活动中，声音是教师传播和交流信息的重要工具。教师语音的美学特征是构成教育美学的重要组成部分，它是传达教育者的审美理想、体现教学活动中美感陶冶的重要手段。教师的声音形式不仅决定着教育教学的效率和水平，同时也会对学生的语言和智力发展产生深远的影响。因此，老师口语不仅要注重语言的表达美，还要重视语言的声音之美，发掘语言的潜在魅力，发挥语言的美育作用。

    以往，人们往往仅重视教师语言内容的严谨性、启发性和感染力，殊不知，这些正是要通过声音这一载体才能表现出来。在教学实践中，不少教师由于不熟悉语音发声的特性和技巧，造成一上课就“喊”的认识误区，这样不仅无法吸引学生的注意力，影响了教学效果，而且对教师自身的嗓音造成了很大的损坏，以至于不少在一线工作的教师患有不同程度的喉部疾病，对教学工作和教师本人的健康产生了不利的影响。其实，只要我们了解了语音发声的特点，掌握正确的发声技巧，拥有一副“不知疲倦”的好嗓子并不是一件难事。

    教师能拥有一副好嗓子，关键需掌握好语音发声的技巧——“两紧一松”。

    人的发音器官一般分为三个部分：呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔。在这三个部分中，呼吸器官是由肺、胸腔和横隔膜三部分组成，是发音的动力器官。喉头是由四块软骨构成，这四块软骨又组成了一个圆筒形的筋肉小室——声带，它们是语音的主要声源部分。口腔和鼻腔则是发音的共鸣器 ......