每个国家、民族、地区乃至个人都希望在激烈竞争的环境中脱颖而出，成为同类中的佼佼者。竞争的核心是人才竞争，人才竞争的实质就是人的综合素质的竞争。一个国家要立于世界民族之林，必须抓综合素质教育，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。过去，在片面强调分数的大潮流下，有些学生出现了自私、自闭、忧郁、肥胖、近视、早衰、早恋等问题。要想解决这些问题，免除国家兴盛的后顾之忧，大力倡导人文精神教育和提高学生的人文素质是当务之急的大事，也是教育部门乃至每个教育工作者义不容辞的责任。

    人文教育学科体系庞大，而美育是人文教育大系统中的切入点。美育是一门综合艺术，集德、智、美、乐、舞于一体，是人文精神教育最有效的教育形式。

    一、美育有助于学生树立科学成长观，既成才又成人

    人的世界观、价值观从儿童时代就开始萌芽，人的综合素质可以称之为人的第二基因——精神基因。因此，美育应该从儿童抓起，要制定完善、系统的美育教育体系、，要自始至终地贯穿以德育为主线。要象制定国家发展规划一样，集中一批有经验、有知识的专家学者、教育家共同制定培养学生科学成长的美育大纲。育才必须先育人，人文教育的核心是唤醒人的灵魂。我们的教育体系以往只重视智商的培养，而忽视了情商的培养，学生的审美观和情商都没有得到正确的引导，缺乏完善、系统的美育，思想不活跃，创新思维缺乏，只会学知识，不会应用知识，学生对诸多问题只知其然，不知其所以然，缺乏创新能力。

    俄国教育家乌申斯基指出：“教育的任务就是培养性格，而性格是由天赋的倾向性及从生活中获得信念与习惯而形成的。”美育是创造一个综合的、连贯的、益于学生身心健康发展的优美环境；以“养成教育”培养学生的道德、性格、习惯、情感、兴趣 ......